INTERNET Y NUEVAS TECNOLOGÍAS ¿HABLAMOS EN FAMILIA?
INTRODUCCIÓN
Las nuevas tecnologías, Internet y las redes sociales se han convertido en algo indispensable en la sociedad. Los niños y niñas de hoy en día nacen y crecen rodeados de las nuevas tecnologías, tanto que decimos que son nativos digitales. Y es que en qué casa no hay un ordenador, un Smartphone, una Tablet o una videoconsola.
La facilidad de acceder a Internet, tanto desde dispositivos informáticos como desde dispositivos de telefonía móvil, convierte a esta herramienta en imprescindible. Las nuevas tecnologías marcan tanto la percepción que nuestros hijos e hijas tienen de su entorno como la manera de interaccionar con sus iguales.
Internet, las redes sociales y las nuevas tecnologías son un espacio de oportunidad y descubrimiento para toda la familia, sin embargo, también son un espacio de riesgos y peligros, sobre todo para los y las más vulnerables de casa (nuestros hijos e hijas). Por ello, madres y padres debemos invertir en capacitación, formación e información de estas herramientas. De ese modo, conseguiremos educar a nuestros hijos e hijas para que adquieran aprendizajes que garanticen un desarrollo ético-moral que les permita utilizarlas de forma segura y responsable.
PRESENTACIÓN DEL DOCUMENTO
Cada vez pasamos más tiempo conectados a la red; escuchamos música, vemos una charla sobre un tema que nos interesa, leemos libros, dibujamos, escribimos ideas, conversamos con amigos y amigas, compartimos enlaces que nos interesan, ligamos, etc. Y, siendo una acción llena de actividades, a veces la contraponemos con aquello que ocurre sin dispositivos e Internet, otra realidad igual de rica de matices.
En lo que a Internet y nuevas tecnologías se refiere, los padres y madres debemos realizar un gran esfuerzo para entender un lenguaje que a veces parece alejado de nuestra experiencia y nuestra manera de entender las relaciones.
Este aprendizaje se enfoca principalmente desde tres puntos de vista:
• Conocer las herramientas digitales, las nuevas tecnologías y las aplicaciones digitales.
• Entender qué cosas están cambiando gracias a Internet y las redes sociales. Cómo se construye una identidad digital, qué cosas que ocurrían antes en el barrio y en el patio de la escuela ocurren hoy en las redes sociales (Facebook, Instagram, Twitter…).
• Descubrir cómo nos pueden ayudar las nuevas tecnologías cuando queremos potenciar valores y aprendizajes positivos en nuestros hijos e hijas, tales como el trabajo en equipo, la autonomía o la autoestima.
Tres puntos de vista para sentarnos frente a Internet: conocer las herramientas digitales, entender como ocurren las cosas y potenciar valores positivos en el uso.
Hoy en día Internet, las redes sociales y las nuevas tecnologías son una especie de plaza pública digital y global. Cuando nuestros hijos e hijas juegan en la calle (barrio o plaza) siempre les repetimos cómo deben cuidarse y protegerse, dónde pueden ir y dónde no, a qué edad podrán ir solos y solas… Sabemos transmitir estos cuidados porque también nosotros y nosotras los recibimos de nuestros padres y madres o personas cuidadoras.
Con las nuevas tecnologías nuestros hijos e hijas también necesitan de ese acompañamiento.
Podéis optar por una restricción total del uso (educación autoritaria) o, por el contrario, por un “dejar hacer” sin restricción (educación demasiado permisiva). La decisión es solo vuestra. No obstante, a veces los lugares intermedios son la clave para una mejor experiencia educativa.
¿Cómo garantizamos que haya un acompañamiento lo suficiente seguro y libre para que las personas jóvenes puedan explorar y aprender de estas experiencias de una manera segura?
Podéis dejar algunas ideas claras sobre los riesgos que existen tras estas herramientas digitales y la manera de usarlas de forma segura. Después, podéis confiar en el criterio y la capacidad que tienen vuestros hijos e hijas para vivir experiencias positivas y compartirlas. En cualquier caso, generando la confianza y la cercanía suficiente vuestros hijos e hijas os sentirán cerca y predispuestos a escucharles si tienen algún problema o se sienten amenazados en estos espacios.
Es esta perspectiva de acompañamiento desde donde planteamos este documento. Con él, pretendemos acercar y facilitar a las familias este mundo tan fascinante de Internet, las redes sociales y las nuevas tecnologías.
Internet, las redes sociales y las nuevas tecnologías son una especie de plaza pública digital y global.
ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO
El documento está estructurado en 5 partes: introducción, Internet en positivo, amenazas en lared, aclaración de conceptos y enlaces interesantes.
Mostraremos los contenidos expresando nuestra propia forma de pensar y entender Internet, las redes sociales y las nuevas tecnologías. Hemos incorporado también nuestras dudas, miedos e inseguridades en relación a la temática, pero entendiendo y compartiendo la necesidad de abordar este maravilloso mundo desde su lado más atractivo, positivo y participativo con el propósito final de integrar Internet y las nuevas tecnologías en el día a día de las familias.
INTERNET EN POSITIVO
INTERNET; UN ESPACIO PARA LA OPORTUNIDAD
Internet, las redes sociales y las nuevas tecnologías ofrecen múltiples oportunidades para conocer experiencias, personas, actividades, informaciones, iniciativas con las que compartir aficiones, intereses, opiniones, dudas, informaciones...
Nos acercan a infinitas posibilidades de crecimiento personal y colectivo; Plataformas colaborativas, formaciones, capacitaciones, acceso a publicaciones de todo el mundo, plataformas que nos ayudan a concretar nuestras creaciones (artísticas, audiovisuales, musicales…) y conectarlas con personas de cualquier parte del mundo...
Nos conectan también con escenarios abiertos de trabajo colaborativo, donde son necesarias habilidades de filtro y búsqueda, creatividad, adaptación a la multitarea, memoria transactiva, multialfabetización, gestión cognitiva de la abundancia, pensamiento flexible, variedad de lazos sociales, entorno lúdico, entorno formativo, personalización del aprendizaje, da cabida a manifestaciones de múltiples inteligencias… tal y como nos dice Dolors Reig en su libro “Jóvenes en la era de la Hiperconectividad”.
Nos convierte en personas más participativas, expuestas a más puntos de vista, mayor libertad de pensamiento, construcción social con expertos y contactos en todo el mundo…
En definitiva, Internet, las redes sociales y las aplicaciones digitales nos
acercan y conectan con escenarios de mayor participación y colaboración.
¿Por qué no aprovechar todas estas oportunidades?
LA MIRADA SIEMPRE POSITIVA Y PROACTIVA
Conocer para utilizar. Utilizar para compartir. Compartir para crecer.
Internet se ha convertido en un gigante lugar donde toda información tiene cabida. Saber seleccionar aquello que realmente consideramos de interés, valioso y didáctico, para incluirlo en la práctica diaria, es un aprendizaje necesario para todas las personas. Adquirir competencias para saber identificar la información relevante y no sentirnos abrumados por la cantidad inmensa de datos a los que podemos acceder.
Conocer de primera mano Internet, las redes sociales y las nuevas tecnologías, nos ayuda a romper tabúes, a vivirlo con normalidad y a fomentar espacios de seguridad en la navegación y uso diario. Tener esta mirada abierta, es fundamental para conectar con redes y redes educativas que complementan nuestras experiencias vitales.
Cuando la mirada es positiva, toda la perspectiva con la que nos sentamos frente a nuestro ordenador o dispositivo móvil cambia por completo. Nos convertimos, entre otras cosas, en personas generadoras de contenidos para que otras personas puedan hacer uso de ellos (de manera libre, en muchas ocasiones), los complementen, modifiquen y mejoren con sus bagajes personales. Conocer para utilizar. Utilizar para compartir. Compartir para crecer.
Tener esta mirada abierta hacia las posibilidades de Internet nos sitúa a padres y madres en escenarios de responsabilidad. Nuestros hijos e hijas nos imitan, nos observan, somos modelo de conducta. Por ello, debemos ser conscientes de lo que decimos, cómo actuamos y participamos, somos su gran referente.
Una educación tanto autoritaria como demasiado permisiva potencia la frustración y desorienta al niño o niña en su crecimiento.
Una educación democrática nos invita a ser sus guías, escuchar sus miedos y errores, potenciar su autonomía, resolver conflictos y problemas, y fomentar el respeto mutuo y la cooperación.
Como hemos comentado anteriormente, esta última será la mejor opción.
COMPETENCIAS DIGITALES
Hoy en día se están instaurando en el ámbito educativo nuevas maneras de aprender, estudiar, compartir, elaborar… utilizando diferentes dispositivos digitales que permiten a los y las jóvenes poder acceder, expresar y compartir la información de manera inmediata con sus iguales, fomentado la cooperación entre ellos y ellas y enriqueciendo su autonomía y creatividad.
Las competencias digitales básicas se refieren precisamente a las habilidades para usar la tecnología digital, las herramientas de comunicación o las redes para acceder, gestionar, integrar, evaluar, crear y comunicar información ética y al amparo de la ley, a fin de funcionar de una manera plena en la Sociedad de la Información y del Conocimiento. En definitiva, conseguir las herramientas necesarias para asegurarnos una navegación segura por la red y una utilización responsable de las aplicaciones que tenemos instaladas en nuestros terminales.
Las competencias digitales son tan importantes como las habilidades sociales o la comunicación entre las personas. Conocerlas, trabajarlas, mejorarlas y profundizar en ellas es, además de muy recomendable, necesario para todos nosotros y nosotras.
Las personas adultas debemos tener una predisposición de aprendizaje, y dejar que los y las jóvenes nos guíen en este nuevo escenario. Aprovechar estas herramientas para compartir espacios con nuestros hijos e hijas. Es una excelente oportunidad para interesarte por el funcionamiento de los dispositivos, cómo los utilizan, conocer sus ventajas y posibilidades.
Las competencias digitales son tan importantes como las habilidades sociales o la comunicación entre las personas.
INTERNET; ESPACIO FAMILIAR DE APRENDIZAJE
Las personas jóvenes nos llevan ventaja en experiencias, conocimiento, habilidades y destreza.
Es importante no percibir Internet, las redes sociales y las nuevas tecnologías como situaciones de conflicto con nuestros hijos e hijas, sino como un lugar donde todas las personas podamos aprender, compartir, convivir y comunicarnos.
Eso no quiere decir que no consideremos importante marcar límites. Los límites pactados y compartidos, son pautas que derivan en una buena comunicación, empatía, seguridad y confianza. De esa manera generamos el clima adecuado para que el o la menor utilice la red como un lugar de aprendizaje y búsqueda.
Debemos comprender que las nuevas tecnologías son nuevas para todos y todas, pero que nuestros hijos e hijas nos llevan “muchas horas de vuelo”. Prácticamente podemos decir que han nacido y se están desarrollando con esta nueva manera de aprender, comunicar y relacionarse con el resto de personas. Nos llevan ventaja en experiencias, conocimiento, habilidades y destreza.
Dejar que nos muestren el uso que hacen de estas nuevas tecnologías, de manera que sientan que su aportación es valiosa y enriquecedora (que también pueden enseñarte a ti). Generar un ambiente para la comunicación en un lenguaje distinto e innovador es una oportunidad para la familia.
TODO LO QUE NOS OFRECEN
LAS REDES SOCIALES
Las redes sociales son, fundamentalmente, lugares creados para conocer e interactuar con otras personas. Están diseñadas, pensadas y construidas para conectar personas, facilitar la comunicación entre ellas y para acercar mundos, momentos, situaciones, noticias…
Gracias a las redes sociales, como Facebook, Instagram, Twitter o LinkedIn, tenemos la oportunidad de compartir y relacionarnos con el mundo, despertar y desarrollar nuestra creatividad y encontrar o crear espacios donde poder visualizar aquello que deseamos.
Desde un punto de vista positivo y constructivo, las redes sociales nos conectan no solo con nuestro círculo más cercano, sino con otros círculos con quienes compartir intereses y aficiones. Son tejedoras de Redes personales que se convierten en Redes colectivas.
Las familias debemos conocer estas redes sociales que con tanta destreza están manejando nuestros hijos e hijas. Acercarse a la herramienta es el primer paso para optimizar su uso. Comprender el contexto de su utilización, las posibilidades tecnológicas de las mismas, ejemplos de uso positivo y negativo… nos ayudarán a educar para un uso adecuado y responsable.
Las redes sociales son tejedoras de Redespersonales que se convierten en Redes colectivas.
PODEMOS CONFIAR EN INTERNET
Internet es un espacio de confianza si estamos dispuestos y dispuestas a
disfrutar, aprender, crear, compartir, facilitar, impulsar…Internet es una herramienta que avanza a una gran velocidad. A veces no conseguimos captar de manera inmediata los cambios que sufre y las oportunidades que ofrece, lo que nos genera inseguridad y desconfianza. Sin embargo, cuando nos disponemos a disfrutar, aprender, crear, compartir, facilitar, impulsar, etc., podemos hablar de espacio de confianza.
Pero, adaptarnos a los cambios continuos necesita de una predisposición constante a profundizar en la red y en su mar inmenso de posibilidades, perdiendo cuanto antes la sensación de no poder controlar de manera óptima todos los recursos.
La confianza pivota en el conocimiento de las herramientas digitales, de manera que podamos acompañar a nuestros hijos e hijas en su proceso hacia un uso seguro y responsable.
A las familias nos toca ser parte de este movimiento de buenas prácticas, que generen un escenario de tranquilidad y confianza para todas las personas, reflejándose en acciones de respeto y escucha, donde ninguna persona se sienta invadida ni obligada a expresar su vida privada.
Generar empatía con tu hijo o hija te permitirá acceder a su vida de una manera más natural, ya que será él o ella quien decida compartir sus inquietudes y experiencias en la vida. Buscamos que exista un equilibrio entre la parte privada, pública y la familiar de cada persona.
PODEMOS CONFIAR EN INTERNET
disfrutar, aprender, crear, compartir, facilitar, impulsar…
Internet es una herramienta que avanza a una gran velocidad. A veces no conseguimos captar de manera inmediata los cambios que sufre y las oportunidades que ofrece, lo que nos genera inseguridad y desconfianza. Sin embargo, cuando nos disponemos a disfrutar, aprender, crear, compartir, facilitar, impulsar, etc., podemos hablar de espacio de confianza.
Pero, adaptarnos a los cambios continuos necesita de una predisposición constante a profundizar en la red y en su mar inmenso de posibilidades, perdiendo cuanto antes la sensación de no poder controlar de manera óptima todos los recursos.
La confianza pivota en el conocimiento de las herramientas digitales, de manera que podamos acompañar a nuestros hijos e hijas en su proceso hacia un uso seguro y responsable.
A las familias nos toca ser parte de este movimiento de buenas prácticas, que generen un escenario de tranquilidad y confianza para todas las personas, reflejándose en acciones de respeto y escucha, donde ninguna persona se sienta invadida ni obligada a expresar su vida privada.
Generar empatía con tu hijo o hija te permitirá acceder a su vida de una manera más natural, ya que será él o ella quien decida compartir sus inquietudes y experiencias en la vida. Buscamos que exista un equilibrio entre la parte privada, pública y la familiar de cada persona.
IDENTIDAD DIGITAL
ALGUNAS PAUTAS PARA CAMINAR “EN POSITIVO”
Caminar en positivo
significa tener responsabilidad en el uso que hacemos de Internet, las redes socialesy las nuevas tecnologías. Las familias debemos acompañar en este camino a los y las jóvenes.
• Comunicación afectiva: La comunicación familiar es básica para ayudar a niños y niñas a desarrollar una autoestima fuerte, una personalidad saludable y unas buenas relaciones sociales. Sentirán que se les escucha y se les comprende.
• Enseñarles con nuestro propio ejemplo a que nos transmitan sus afectos. Esto contribuirá, no a resolver los conflictos pero sí, a crear un clima que posibilite su abordaje.
• Tiempo de calidad: Dedica tiempo a tus hijos e hijas, aunque sea poco pero que sea de calidad.
• Familiarizarse con los conflictos: Abordándolos, dándoles respuestas y aprendiendo a verlos como naturales. El conflicto es algo que va unido a la propia relación entre personas.
PÁGINAS “SEGURAS”
Cada vez es más habitual que realicemos operaciones cotidianas vía Internet. Si accedemos a nuestra información personal, o realizamos alguna compra o transacción, es fundamental asegurarnos que no estamos ante una página falsa. Desgraciadamente son cada vez mayores las estafas que se reproducen debido a páginas “no seguras” o páginas “copia” de las originales a las que pretendemos acceder. Podríamos ser víctimas de phishing.
Phishing:
Robo de datos personales por medio de fuentes aparentemente fiables, pero que realmente son páginas web falsificadas donde la persona usuaria introduce sus datos.
¿Cómo podemos saber si un sitio web es oficial, no oficial o falso?
• Verifica que la URL es correcta.
• Observa si aparece un candado. Cuando una página es segura, aparece un candado en la parte izquierda de la web, donde
CYBERBULLYING - CIBERACOSO
El cyberbullying o ciberacoso es un acto entre iguales, agresivo e intencionado llevado a cabo de manera repetida y constante a lo largo de tiempo. Se produce un acoso y abuso psicológico en forma de amenazas, hostigamientos y humillaciones mediante Internet, redes sociales, aplicaciones de mensajería móvil, videojuegos, etc.
Según el Protocolo de actuación escolar ante el ciberbullying (elaborado por EMICI con la colaboración del Departamento de Educación):
Las características principales del cyberbullying son:
• Escenarios virtuales que trascienden a los tradicionales.
• Anonimato
• Alternancia entre espacios privados y públicos.
• Reiteración
• Intencionado
• Muchos y numerosos roles de personas participantes.
• Utilización de diversos medios para realizarlo.
• Diferentes maneras de expresarse (hostigamiento, exclusión y manipulación).
• Consecuencias impredecibles.
• Activo 24h al día gracias a la capacidad de expansión de la Red.
¿Cómo se ejerce presión sobre la víctima?
• Imágenes comprometidas.
• Datos delicados y privados que puedan avergonzar.
• Perfiles falsos en nombre de la víctima sin su permiso.
• Comentarios ofensivos en foros y espacios de difusión de la red.
• Utilizar su email para difundirlo libremente. Usurpar su contraseña para acceder a dicho correo.
• Provocaciones públicas en la Red.
• Envío de mensajes amenazantes a través de las redes sociales.
• Incitar a su marginación en grupos de WhatsApp compartidos.
• Otras manifestaciones.
¿ES MI HIJO O HIJA VÍCTIMA DE CYBERBULLYING?
Ante situaciones de cyberbullying, la familia se convierte en el soporte principal.
Algunas características que se suelen manifestar:
• Pueden sufrir cambios en su carácter y personalidad, mostrándose de repente como una persona callada, débil y sumisa.
• Muestra nerviosismo exagerado en situaciones de convivencia familiar que en teoría no debieran generarlo.
• Ante situaciones de conflicto, tienden al aislamiento y la resignación, aceptando su papel de víctima.
• En muchas ocasiones, acaban pensando que merecen lo que les ocurre.
• Se limitan muchísimo las relaciones con otros y otras jóvenes del centro donde estudia, generalmente suele estar en familia, se siente más protegido/a en actividades sin vinculación con el centro educativo.
• En ocasiones su rendimiento escolar baja notablemente.
• No suele querer participar en ninguna actividad extraescolar o salida programada por el centro.
• Se vuelve una persona tímida e insegura.
GROOMING – ACOSO/ABUSO SEXUAL
Estrategias que una persona adulta desarrolla para ganarse la confianza del menor a través de Internet con el fin último de obtener concesiones de índole sexual (abusos sexuales). Está directamente relacionado con la pederastia y la pornografía infantil.
Para evitar situaciones relacionadas con el Grooming:
• Conversa con tus hijos e hijas sobre las amenazas existentes en la Red.
• Ubica el ordenador en un área visible y común de la casa. Un lugar de paso, común para todos y todas.
• Mantén actualizado el antivirus del equipo. Evitarás la entrada de virus.
• Conoce los controles parentales que puedes utilizar en los distintos dispositivos electrónicos que tengas en casa.
SEXTORSIÓN – EXTORSIÓN SEXUAL
En la sextorsión (extorsión sexual) una persona es chantajeada con imagen(es) (fotografías o vídeo) “comprometida(s)” normalmente de contenido sexual, que generalmente ha sido previamente compartido o conseguido sin su consentimiento. Se alimenta precisamente de las imágenes (fotografías y vídeos) que compartimos, enviamos y subimos a través de Internet, las redes sociales y los servicios de mensajería.
La víctima es coaccionada para tener relaciones sexuales con alguien, entregar más imágenes eróticas o pornográficas, dinero o alguna otra contrapartida, bajo la amenaza de difundir las imágenes originales si no accede a las exigencias del chantajista.
Ante este perfil de situaciones, nos puede ayudar:
• Evitar generar imágenes comprometidas y enviarlas a otras personas. Cuando enviamos una imagen, perdemos el control absoluto sobre ella.
• La webcam de nuestro ordenador es una puerta abierta por la que pueden acceder a nuestra intimidad. Es importante controlar su uso y poner los filtros necesarios para que nadie pueda activarla remotamente.
• No es un fenómeno exclusivo de personas jóvenes. La sextorsión se produce también en personas adultas.
• Si es víctima de sextorsión, ofrecer un escenario de seguridad y confianza es fundamental. Ofrecer espacios donde nuestro hijo e hija no sienta vergüenza a la hora de expresar sus sentimientos.
• Todas las personas, en muchas ocasiones, somos rehenes de nuestros impulsos y acciones.
SEXTING –
ENVÍO CONTENIDOS DE CARÁCTER SEXUAL
El sexting está directamente relacionado con el uso que realizamos de
nuestras imágenes y la gestión de imágenes del resto de personas que nos llegan
a nuestros dispositivos móviles.
El sexting consiste en el envío de contenidos de carácter sexual (principalmente fotografías o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por medio de dispositivos móviles.
¿Dónde aparece el problema?
Cuando esas imágenes salen de ese círculo de confianza y son utilizadas malintencionadamente por una de las dos partes. Esta persona las difunde, las comparte a otras personas que no están en ese círculo de confianza inicial. La expansión es inmediata y en poco tiempo pueden llegar a cientos de personas gracias a la inmediatez de la red (24 horas 365 días al año).
¿Cómo podemos evitar los problemas derivados del sexting?
1. Evitar difundir imágenes “comprometedoras” por las redes sociales. Las personas perdemos el control de lo que colgamos en Internet.
2. Si te llegan este tipo de imágenes de terceras personas, no compartirlas, ya que nos convertimos en cómplices de esa difusión.
3. Se recomienda borrarlas directamente, ya que pertenecen a un espacio de privacidad al que no pertenecemos.
4. Intentar no pedir y realizar este perfil de imágenes para que jamás puedan caer en manos de terceras personas.
5. Legalmente, difundir imágenes “comprometidas” de terceras personas sin su permiso es un delito perseguido por la Ley.
6. No vincularlo solo a personas jóvenes. Tanto personas jóvenes como adultas realizan sexting.
PÉRDIDA
DE PRIVACIDAD
La privacidad es un tesoro que debemos proteger y enseñar a nuestros hijos e hijas a utilizarla. Deben conocer que cuando cualquier tipo de contenido accede y se instala en Internet (datos, imágenes, contactos, búsquedas, historiales,…) es muy complicado eliminarlo completamente.
La familia es un escenario ideal para poner sobre la mesa la exposición que realizamos de nuestra privacidad. Ser conscientes de las consecuencias que tienen ciertas acciones que realizamos habitualmente es responsabilidad nuestra y por lo tanto deben ser conocidas por las personas jóvenes cuanto antes.
Hablad en familia sobre los siguientes temas:
• Utilizar la red desde un punto de vista positivo, proactivo y colaborativo. Utilizarla como un espacio de oportunidad, y no donde aprovecharme del resto de personas usuarias. Navegar en positivo.
• Cerrar sesiones y las aplicaciones cuando hemos terminado de utilizarlas.
• Las fuentes de descarga debieran ser lo más fiables posibles. Evitaremos virus que pueden acceder a nuestros datos.
• Mantener siempre la opción de acceso PIN del dispositivo móvil.
• Actualizar los dispositivos. Estas actualizaciones, además de asegurar mejor rendimiento vienen con sistemas más seguros y avanzados contra virus.
• Las redes WIFI abiertas son lugares potenciales de amenaza contra nuestra privacidad.
• Las condiciones de uso de las aplicaciones y programas deben ser leídas y entendidas. Es ahí donde acordamos el uso que pueden hacer de nuestros datos personales.
• Cambiar las contraseñas habitualmente (recomendable cada 3 meses) combinando códigos alfabéticos, numéricos o alfanuméricos.
• Gestionar de manera adecuada el envío de imágenes personales.
• Poner las medidas para que nuestra identidad no sea suplantada. (Contraseñas fuertes, cierre de sesiones de manera adecuada, no decir a nadie las contraseñas...)
• Es habitual la descarga de aplicaciones en nuestros ordenadores o dispositivos móviles sin leer el “contrato” que estamos aceptando y sin conocer exactamente lo que supone la descarga y el registro en dichas aplicaciones. (Sí, todas las personas lo hacemos)
La privacidad es un tesoro del que poseemos el 100%. Poco a poco nos vamos dejando porcentajes en el camino, casi sin darnos cuenta.
DESCARGAS ILEGALES
La piratería y las descargas ilegales se han convertido en tristes protagonistas en esta nueva era Digital en la que nos encontramos. Se calcula que una de cada dos personas internautas (algunas estadísticas hablan de porcentajes mayores) realiza descargas ilegales en Internet (música, cine, series, obras literarias, videojuegos, deporte, contenidos digitales...).
¿DEMASIADO TIEMPO FRENTE
A UN VIDEOJUEGO?
Los videojuegos tienen mucha presencia
en el ámbito del ocio y tiempo libre de los y las más jóvenes.
Este tiempo también debe ser gestionado en la familia. Según la Asociación Española de Videojuegos – AEVI (http://www. aevi.org.es/index.php) se han vendido en el 2014 un total de 9.825.1 unidades de videojuegos, 1.105.000 consolas y 4.444.000 periféricos en el estado. Estos datos nos dan una visión real de la importancia de los videojuegos en el sector del entretenimiento, ocio y tiempo libre.
Lo que debes saber de los videojuegos es que:
• Son las Nuevas Tecnologías que más han crecido y revolucionado el ámbito de ocio y tiempo libre.
• Es un espacio intergeneracional en el que personas adultas y menores de edad juegan juntas.
• En la negociación de uso, pueden aparecer temas relacionados con la temática y contenido del juego y la manera en que aparentemente se acerca a la realidad (es aquí donde más debate tendréis en casa).
• Algunas estadísticas dicen que entre los y las menores entre 7 y
13 años, más del 80% juega habitualmente. Las familias debemos atender a las recomendaciones de los fabricantes según los códigos establecidos.
• La persona adulta es quien debe hacer una rigurosa selección de los contenidos y edad de los juegos. Si no se invierte tiempo en esta selección, podemos exponer al menor a contenidos que no corresponden con su edad (violencia, sexo, conflictos...).
• Desde un punto de vista positivo, es evidente que son divertidos, estimulantes y ponen a prueba muchísimas habilidades en los y las jóvenes. Entendemos que jugar a videojuegos es una buena forma de invertir el tiempo libre, siempre y cuando no sea la única (deportes, actividades al aire libre, actividades en familia, amistades, actividades culturales...).
• Pese a que a veces no lo tenemos en cuenta, en los juegos online multijugador (múltiples participantes) se juega con gente desconocida y existe un intercambio de información personal continua. Esta información puede ser utilizada por personas desconocidas sin nuestro permiso. Además son espacios donde puede darse una situación de acoso.
• Aparece de nuevo todo lo relacionado con la gestión de los datos personales, la privacidad, información compartida con personas desconocidas…
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